為進一步落實“雙減”政策，探索小學科學“啟潤課堂”教學模式，近日，啟東市“課堂高地建設三年行動”小學科學學科普惠鄉鎮行 (寅陽站)活動在啟東市海工小學科學實驗室舉行。啟東市小學科學學科中心組、啟東市小學科學青年學習社全體成員參加了本次活動。

第一節課是海工小學黃睿老師執教的《人的呼吸》。課從黃老師和學生一起學做腹式呼吸操感受健康呼吸方式開始，激起了學生對呼吸的探究興趣。教學過程中，學生通過畫一畫、寫一寫、讀一讀、做一做，知道了呼吸器官的各部分名稱，認識到保護呼吸器官的重要性。黃老師把科學閱讀融入課堂，讓與會老師感受到科學課不僅僅是探究實踐，科學閱讀也是學生學習科學必不可少的方式。

第二節課向陽小學陸海兵老師執教了《風向和風力》。陸老師從風力發電機開始，和學生一起回憶生活中關于風的點點滴滴，學生在交流與評價的螺旋上升中，生成對風向和風力的認識；在制作風力風向儀和用調檔風扇模擬自然風的過程中，學會測量記錄關于風的氣象數據。整個教學過程，陸老師始終以學生為中心，不斷激發學生思考、交流和體驗，讓他們真正成為學習的主人。

啟東市教師發展中心小學科學研訓員龔凱健老師組織與會老師進行了集體研討。大家以2022版《義務教育科學課程標準》為參考，暢所欲言、各抒己見，最終一致認為：小學科學課堂需要設計并實施促進學生深度學習的思維型探究實踐活動，讓學生在探究實踐過程中，形成科學觀念，發展科學思維，培養態度責任。